БКДО (нова редакція)

Базовий компонент дошкільної освіти затверджено наказом  

МОНМСУ № 615 від 22.05.2012

Інваріантна складова

освітні лінії:

•   "Особистість дитини” 

•   "Дитина в соціумі”

•  "Дитина в природному довкіллі”

•  "Дитина в світі культури"

•   "Гра дитини”

•   "Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі”

•  "Мовлення дитини”

Варіативна складова

• "Комп'ютерна грамота”

•  "Іноземна мова”

• "Хореографія”

• "Шахи”

Засади нового Базового компонента

•  Визнання самоцінності дошкільного дитинства, його особливої ролі в розвитку особистості;

• Збереження дитячої субкультури;

•  Створення сприятливих умов для формування особистісної зрілості дитини, її базових якостей;

•  Пріоритет повноцінного проживання дитиною сьогодення у порівнянні з підготовкою до майбутнього етапу життя;

Засади нового Базового компонента:

•  Повага до дитини, врахування індивідуального особистого досвіду дошкільника;

• Компетентнісний підхід до розвитку особистості , збалансованість набутих знань, умінь, навичок, сформованість бажань, інтересів, намірів та особистісних якостей і вольової поведінки дитини;

Засади нового Базового компонента:

• Надання пріоритету соціально-моральному розвитку особистості , формування уміння узгоджувати особисті інтереси з колективними;

• Формування цілісної картини світу, основ світогляду

Освітня лінія "Особистість дитини” передбачає:

• Формування позитивного образу "Я”,створення бази особистісної культури дитини,її активної життєдіяльності;

• Виховання в дитини позитивного ставлення до своєї зовнішності, формування основних фізичних якостей, рухових умінь,культурно-гігієнічних,оздоровчих навичок та навичок безпечної життєдіяльності

Освітня лінія "Дитина в соціумі” передбачає:

• Формування навичок соціально визнаної поведінки, вміння орієнтуватись в світі людських взаємин, готовності співпереживати і співчувати іншим

Зміст освітньої лінії "Дитина в природному довкіллі” :

• Містить доступні дитині уявлення про природу планети Земля та Всесвіт, розвиток емоційно-ціннісного та відповідального екологічного ставлення до природного довкілля

Зміст освітньої лінії "Дитина в світі культури”:

• Формування почуття краси в її різних проявах, ціннісного ставлення до змісту предметного світу та світу мистецтва, розвиток творчих здібностей, формування елементарних трудових, технологічних та художньо-продуктивних навичок , самостійності , культури та безпеки праці

Зміст освітньої лінії "Гра дитини”:

• Розвиток у дітей творчих здібностей, самостійності , ініціативності, організованості і ігровій діяльності та формування у них стійкого інтересу до пізнання довкілля і реалізації себе в ньому

Зміст освітньої лінії "Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі”:

• Передбачає сформованість доступних для дитини дошкільного віку уявлень , еталонів, що відображають ознаки, властивості та відношення предметів і об'єктів довколишнього світу;

• Спрямована на інтеграцію змісту дошкільної освіти, формування у дітей пошуково-дослідницьких умінь, елементарних математичних уявлень, цілісної картини світу, компетентної поведінки в різних життєвих ситуаціях

Зміст освітньої лінії "Мовлення дитини”

• Засвоєння дитиною культури мовлення та спілкування, елементарних правил користування мовою у різних життєвих ситуаціях